Los saberes de mis estudiantes

Para empezar puedo decir que la mayoría de mis alumnos cuenta con un correo electrónico, pero no todos saben lo mismo con respecto al uso del internet; puedo decir que el conocimiento que mis alumnos tienen del internet es disímbolo, pues su conocimiento varía no sólo en función de la edad, el semestre, la capacitación o incluso la condición socioeconómica:
Cabe mencionar que en la ENP atiendo a alumnos del quinto año, mientras que en el CB atiendo alumnos de primero, segundo, quinto y sexto semestres. En el caso de los alumnos de primer semestre, pude observar que la mayoría tiene un correo electrónico principalmente para chatear, bajar música, imágenes y videos, y son muy pocos los casos de los alumnos que pueden realizar trabajos en power point, o bien enviar un correo con un archivo adjunto. Esto mismo también lo pude observar con alumnos de segundo semestre, y también noté que les da pena preguntar cómo se hace una actividad tal, de manera que no preguntan.
Por otro lado, los pocos alumnos de los que he estado hablando, que si utilizan la tecnología de la información de una manera más sofisticada y creativa, son los que cuentan no sólo con computador en su casa, sino también con internet, lo cual significa que las condiciones socioeconómicas, si bien no son determinantes, si inciden en el aprendizaje de los alumnos, y me refiero a cuestiones sociales y no sólo económicas, pues los recursos económicos cuando no están bien orientados, lejos de contribuir al pleno desarrollo de los adolescentes, los pueden dañar y enajenar.
Con relación a los alumnos de quinto y sexto semestres, así como los de quinto año de prepa, puedo afirmar que hacen un uso más constructivo del internet para actividades académicas y como medios de comunicación, por ejemplo, en exposiciones que luego hacen por equipo, utilizan el retroproyector, y es claro que mucha de la información e imágenes que utilizan, son bajadas de internet, y lo mismo hacen cuando envían sus trabajos escritos a mi correo.
Un ejemplo de que el internet se convierte en un medio de interacción y de comunicación, es que durante la semana pasada, dos alumnos, uno de la prepa y otro de bachilleres me enviaron a mi correo, cada quien por su lado, un video clip, uno que hace referencia a la corrupción en México, y el segundo que hace referencia al asesinato de focas en Canadá en la época de invierno y con el consentimiento del gobierno de dicho país.
Pero también quiero aclarar que me he encontrado con alumnos de quinto y sexto semestres que no saben utilizar el internet, y que hay otros muchos caos de alumnos que sabiendo usarlo, lo único que hacen es copiar y pegar información de la manera más mecánica que puede haber, sin siquiera dar una hojeada o leída a vuelo de pájaro de lo que van a entregar como trabajo.
Otra cuestión que quiero comentar son los límites de la infraestructura dentro del Colegio de Bachilleres, me refiero a que el equipo que existe en esta institución es obsoleto e insuficiente, por ejemplo, en el plantel en el que trabajo sólo hay dos retroproyectores para toda la escuela, y sólo hay una sala audiovisual y los salones no están equipados para utilizar la tecnología de la información.
Por último, a lo anterior hay que agregarle las inercias, negligencias e incompetencias de las actuales autoridades que están al frente del plantel, que con dichas actitudes en lugar de contribuir al sano desenvolvimiento de esta nueva propuesta que se está enseñando en esta especialidad, en los hechos la obstaculizan.
Para una educación que tenga como base las competencias, hace falta una dirección competente, dispuesta a enfrentar los retos de los tiempos venideros en la educación media superior y no de personajes que lo único que hacen es cuidar su puesto.
Benito Gabino.